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2019
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聚焦STEAM，链接未来 ——江西省西山学校举行全校教师STEAM课程培训
随着全国首套小学STEAM教材——《科创教育实验教材（小学版）》的正式发布，这意味着STEAM科创教育在中国正式迈入基础教育阶段。STEAM教育作为一种集科学、技术、工程、艺术、数学多学科融合的综合教育，是一种课程的改变，更是一种学习方式的改变。为进一步提高教师对STEAM的认识，开阔教师的视野和思路，促进学校STEAM课程的开发与推广，不断创新教育理念和方式。8月11日上午，江西省西山学校在小学
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学校要闻
随着全国首套小学STEAM教材——《科创教育实验教材（小学版）》的正式发布，这意味着STEAM科创教育在中国正式迈入基础教育阶段。
STEAM教育作为一种集科学、技术、工程、艺术、数学多学科融合的综合教育，是一种课程的改变，更是一种学习方式的改变。 为进一步提高教师对STEAM的认识，开阔教师的视野和思路，促进学校STEAM课程的开发与推广，不断创新教育理念和方式。8月11日上午，江西省西山学校在小学部多媒体教室举行全校教师STEAM课程培训。西山教育集团总裁助理刘磊，学校副校长张太平，校长助理唐昊宁等领导出席，全体教师参加。
培训现场
培训会上，小学部副校长李海军为全体教师带来了一堂生动有趣的STEAM示范课《当南昌米粉“塔”上棉花糖》。设计过程中，老师与学生分组参与到活动当中，通过课前的设计草图，自主制作“棉花糖塔”模型，使学生们在项目式学习的过程中培养自身的设计思维。制作环节结束后，授课教师还请每一组派代表讲述了设计制作的“心路历程”。在培训的过程中，老师们也以小组形式展示了自己的STEAM项目设计方案和“棉花糖塔”。
学校校长助理唐昊宁
学校校长助理唐昊宁就为什么开展STEAM课程、怎样培养STEAM人才作了专题讲座。通过案例，让老师们认识到了STEAM已经成为了各个国家的教育战略，是未来人才培养的一种途径，课程的实施对学生的工程思维、科学思维、设计思维的培养是系列化、规范化的。同时，他还就“STEAM课程开发路径”与教师们进行了经验的分享。他希望，教师要深入理解学科本身和学科之间的关系，明晰学科融合的原则、探索丰富学科融合的方法，激发和引导学生思维与能力，培养学生发展核心素养。随后，初中部教师叶思琪对研发出的“酒韵悠悠”本土化特色STEAM课程项目进行了详细介绍，令在场的教师们受益匪浅。
初中部教师叶思琪对“酒韵悠悠”STEAM课程做介绍
学校副校长张太平发表总结讲话，他首先对本次开展的STEAM课堂给予了充分肯定。并表示，STEAM教育是未来学校教育的重要组成部分。全体教师要积极转变观念，努力接受新知识，不断加强对STEAM课程的学习和研究；改变传统的教学方式，把书本上的知识转化为实际；要持续开发学生智力，不断挖掘学生潜力，让学生真正“学有所得”。他希望，在座教师们能不断加强对STEAM课程的学习和研究，坚持不懈，将目标付诸于行动，不断开拓创新，真正成为STEAM课程的示范者和引领者，实现自己人生价值，推动学校STEAM教育的发展。
学校副校长张太平发表总结讲话
为进一步落实教育部下发的关于STEAM教育课程的要求，推进素质教育落地，克服“唯分数论”，学校以STEAM教育课程为素质教育的重要载体，推动STEAM教育课程教学改革项目的开展，先后赴杭州学习交流STEAM教育课程、召开STEAM教育课程研讨会、开展以STEAM教育为主题的报告会等，经过一个多月的研究，于5月正式启动STEAM教育课程教学。此次培训会，是学校“办有内涵教育，建设有思想团队”办学追求的良好体现，也为学校今后的教育指明了新的方向，江西省西山学校将继续朝着“一切为了孩子的发展”的教育理念不断阔步前行，努力打造特色鲜明的西山STEAM教育课程。
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