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以球为伴,快乐成长——江西省西山学校幼儿园积极开展足球趣味课

  • 分类:学校要闻
  • 作者:李紫阳
  • 来源:
  • 发布时间:2021-04-01 16:55
  • 访问量:

【概要描述】近年来,国家先后出台《全国足球特色幼儿园游戏活动指南》,《3—6岁儿童足球活动负面清单》和《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》系列政策,校园足球的普及重心逐渐下移到幼儿园,“足球从娃娃抓起”这句喊了几十年的口号终于实施。 作为全国足球特色的西山学校幼儿园始终以足球为活动载体,根据3-6岁儿童发展指南等要求,在户外拥有足球草坪活动区、足球塑胶跑道区等不同类型的锻炼环境,每周安排两节足球课程,足球课程以遵循幼儿身体发展规律为前提,以趣味游戏为切入点,促进幼儿身体和心理健康和谐发展。 足球场上,满怀期待的小足球员们有序列队,在专业足球教练的指导下以游戏的方式进行了“足球搬运工”、踩球、接力运球等一系列训练内容。一节足球课下来,孩子们面色红润,精神抖擞,动作协调准确,注意力集中,反应迅速,情绪愉悦。 “我们以培养孩子们认识足球,对足球产生兴趣为出发点,逐步让孩子了解足球的规则,让他们边玩边学”。足球教练告诉小编,在足球游戏设置和教具上花了很多心思,装备了立杆、多彩标志碟等。幼儿园老师说:“孩子们学习足球后变得更加勇敢,从跌倒就要休息转变为自己喊着口号爬起来,在倾听习惯、食量等方面都有提升”。 从不听指挥到接受度越来越高,孩子们每天的变化让老师、教练感到欣慰。同时,也被家长们看在眼里。家长谈及孩子学习足球时,喜悦之情溢于言表:“我家的孩子自从开始接触足球,从前挑食的毛病没有了,现在吃饭特别省心,以前还比较调皮,如今也变得听话了。最重要的是,还长高了4公分!” 家长告诉小编,学校幼儿园每学期都会举办亲子运动会、幼儿足球才艺展示、评选各类先进等活动,孩子们在活动中增强了体质、培养了团结合作的精神,作为家长,我们很支持这项运动。   3—6岁是幼儿心智发展的重要时期,普及推广幼儿足球,对于厚植校园足球基础、培育足球沃土具有重要意义。 我校幼儿园始终深入探索幼儿足球教育模式,在研究中学习,在行动中发展,切实提高了教师的业务水平和教学质量。通过大家的共同努力,在教育部门组织的各类足球游戏活动教案与足球公开课等活动中取得了优异的成绩,同时于2020年先后被评为“全国校园足球特色幼儿园”、“南昌市校园足球特色幼儿园”。 “幼儿足球不是专业足球,不是竞技足球,其最大价值就是是教育功能。足球活动不仅促进了孩子们与同伴间的交流合作和团结精神,还让他们学会了规则、理解、宽容、自信。”多年来,西山学校幼儿园严格按照系统化的幼儿足球教学活动开展各项工作,把足球作为一项特色课程,纳入幼儿园的教学体系,坚持以足球立特色、以足球创品牌、以足球促发展,让孩子们在运动中学习,在快乐中成长!

以球为伴,快乐成长——江西省西山学校幼儿园积极开展足球趣味课

【概要描述】近年来,国家先后出台《全国足球特色幼儿园游戏活动指南》,《3—6岁儿童足球活动负面清单》和《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》系列政策,校园足球的普及重心逐渐下移到幼儿园,“足球从娃娃抓起”这句喊了几十年的口号终于实施。



作为全国足球特色的西山学校幼儿园始终以足球为活动载体,根据3-6岁儿童发展指南等要求,在户外拥有足球草坪活动区、足球塑胶跑道区等不同类型的锻炼环境,每周安排两节足球课程,足球课程以遵循幼儿身体发展规律为前提,以趣味游戏为切入点,促进幼儿身体和心理健康和谐发展。



足球场上,满怀期待的小足球员们有序列队,在专业足球教练的指导下以游戏的方式进行了“足球搬运工”、踩球、接力运球等一系列训练内容。一节足球课下来,孩子们面色红润,精神抖擞,动作协调准确,注意力集中,反应迅速,情绪愉悦。







“我们以培养孩子们认识足球,对足球产生兴趣为出发点,逐步让孩子了解足球的规则,让他们边玩边学”。足球教练告诉小编,在足球游戏设置和教具上花了很多心思,装备了立杆、多彩标志碟等。幼儿园老师说:“孩子们学习足球后变得更加勇敢,从跌倒就要休息转变为自己喊着口号爬起来,在倾听习惯、食量等方面都有提升”。





从不听指挥到接受度越来越高,孩子们每天的变化让老师、教练感到欣慰。同时,也被家长们看在眼里。家长谈及孩子学习足球时,喜悦之情溢于言表:“我家的孩子自从开始接触足球,从前挑食的毛病没有了,现在吃饭特别省心,以前还比较调皮,如今也变得听话了。最重要的是,还长高了4公分!”

家长告诉小编,学校幼儿园每学期都会举办亲子运动会、幼儿足球才艺展示、评选各类先进等活动,孩子们在活动中增强了体质、培养了团结合作的精神,作为家长,我们很支持这项运动。





 

3—6岁是幼儿心智发展的重要时期,普及推广幼儿足球,对于厚植校园足球基础、培育足球沃土具有重要意义。

我校幼儿园始终深入探索幼儿足球教育模式,在研究中学习,在行动中发展,切实提高了教师的业务水平和教学质量。通过大家的共同努力,在教育部门组织的各类足球游戏活动教案与足球公开课等活动中取得了优异的成绩,同时于2020年先后被评为“全国校园足球特色幼儿园”、“南昌市校园足球特色幼儿园”。





“幼儿足球不是专业足球,不是竞技足球,其最大价值就是是教育功能。足球活动不仅促进了孩子们与同伴间的交流合作和团结精神,还让他们学会了规则、理解、宽容、自信。”多年来,西山学校幼儿园严格按照系统化的幼儿足球教学活动开展各项工作,把足球作为一项特色课程,纳入幼儿园的教学体系,坚持以足球立特色、以足球创品牌、以足球促发展,让孩子们在运动中学习,在快乐中成长!


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  • 作者:李紫阳
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  • 发布时间:2021-04-01 16:55
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近年来,国家先后出台《全国足球特色幼儿园游戏活动指南》,《3—6岁儿童足球活动负面清单》和《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》系列政策,校园足球的普及重心逐渐下移到幼儿园,“足球从娃娃抓起”这句喊了几十年的口号终于实施。

作为全国足球特色的西山学校幼儿园始终以足球为活动载体,根据3-6岁儿童发展指南等要求,在户外拥有足球草坪活动区、足球塑胶跑道区等不同类型的锻炼环境,每周安排两节足球课程,足球课程以遵循幼儿身体发展规律为前提,以趣味游戏为切入点,促进幼儿身体和心理健康和谐发展。

足球场上,满怀期待的小足球员们有序列队,在专业足球教练的指导下以游戏的方式进行了“足球搬运工”、踩球、接力运球等一系列训练内容。一节足球课下来,孩子们面色红润,精神抖擞,动作协调准确,注意力集中,反应迅速,情绪愉悦。

“我们以培养孩子们认识足球,对足球产生兴趣为出发点,逐步让孩子了解足球的规则,让他们边玩边学”。足球教练告诉小编,在足球游戏设置和教具上花了很多心思,装备了立杆、多彩标志碟等。幼儿园老师说:“孩子们学习足球后变得更加勇敢,从跌倒就要休息转变为自己喊着口号爬起来,在倾听习惯、食量等方面都有提升”。

从不听指挥到接受度越来越高,孩子们每天的变化让老师、教练感到欣慰。同时,也被家长们看在眼里。家长谈及孩子学习足球时,喜悦之情溢于言表:“我家的孩子自从开始接触足球,从前挑食的毛病没有了,现在吃饭特别省心,以前还比较调皮,如今也变得听话了。最重要的是,还长高了4公分!”

家长告诉小编,学校幼儿园每学期都会举办亲子运动会、幼儿足球才艺展示、评选各类先进等活动,孩子们在活动中增强了体质、培养了团结合作的精神,作为家长,我们很支持这项运动。

 

3—6岁是幼儿心智发展的重要时期,普及推广幼儿足球,对于厚植校园足球基础、培育足球沃土具有重要意义。

我校幼儿园始终深入探索幼儿足球教育模式,在研究中学习,在行动中发展,切实提高了教师的业务水平和教学质量。通过大家的共同努力,在教育部门组织的各类足球游戏活动教案与足球公开课等活动中取得了优异的成绩,同时于2020年先后被评为“全国校园足球特色幼儿园”、“南昌市校园足球特色幼儿园”。

“幼儿足球不是专业足球,不是竞技足球,其最大价值就是是教育功能。足球活动不仅促进了孩子们与同伴间的交流合作和团结精神,还让他们学会了规则、理解、宽容、自信。”多年来,西山学校幼儿园严格按照系统化的幼儿足球教学活动开展各项工作,把足球作为一项特色课程,纳入幼儿园的教学体系,坚持以足球立特色、以足球创品牌、以足球促发展,让孩子们在运动中学习,在快乐中成长!

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