一切教育都可以归结为自我教育。学历和课堂知识都是暂时的，自我教育的能力才是不可或缺的终身财富。 是么是教育？教育究竟是为了什么？教育中最重要的原则又是什么？古今中外无数的优秀头脑对此进行了许多思考，发表了许多言论。但是我们最后可以发现，对教育评判的最中肯、最精彩的话往往出自哲学家之口。 作为一个教育家和教育学家，倘若其自身不具备洞察人性的智慧，说出的话就容易局限于经验的总结，或拘泥于心理学的细节，
前言：高考结束，有的孩子会考上985、211，有的孩子会落榜，但是无论成败，作为父母，都不得不面临的残酷真相其实是：如果不出意外，你的孩子必将平凡。 01孩子们终将平凡，是父母必须面对的现实 在孩子很小的时候，很容易被问到一个问题：“你长大了想做什么啊？” 日本的小孩子在面临这个问题时，往往会回答，长大了想当电车司机、面包师、清洁工…… 但这样的答案在中国是会被无情嘲弄的。谁家孩子要是敢说自己长
你相信智力（intelligence）可以靠后天努力而改变，鼓励孩子积极评估及发展自己的潜能吗？ 1978年，美国教授做了一项实验，找来一群孩子玩拼图，观察他们的行为和情绪反应。拼图开始时很简单，后来变得越来越难。 实验之前，教授就预料到，孩子面对困难时会有不同的反应。事实也确实如此。伴随拼图越来越难，有些孩子开始抗议：“现在一点都不好玩了！”后来实在受不了了，坚持要“放弃”，甚至直接将拼图推到地
长久以来，人们对教师的认识上的一个偏差，就出在不把教师看作创造者，仅仅把他当作知识传递者。 教育的魅力不只是要求好教师，而是每个教师都要坚信自己所从事的事业要求你去创造。教育的魅力是创造的魅力，是创造生命发展的魅力。 1教师的使命不断变化，不变的是教师始终须对人一生负责任 教师、医生和律师、建筑师、工程师是不一样的。一类是跟物质生产相关，一类跟人相关。 而教师和医生，尽管都与人打交道，但医生的对
从历史长河看，人类生存与发展的核心价值观主要就只有“真、善、美”三种型态：人类古代教育是以“善”为中心展开的教育体系，中国的第一个教育思想家孔子创立了以“仁”中心的教育体系，形成了儒家的教育传统，这种教育传统特别重视“仁义礼智信”这种道德人格的培养，主导了中国两千多年，直到现在，中国的以“德为本”的教育体系，培养“德、智、体、美、劳”全面发展的人，尽管吸收了许多西方教育的要素，但其核心价值观与整体
随着现代家庭教育的普及，和快速有效的发展，每个家庭逐渐对孩子的教育越来越为重视。说起孩子的教育，每个家长都会有很多的经验之谈和独到之处。因为孩子的性格、成长经历都不一样，教育方法也各不相同，孩子的性格和发展也就会有所差异。但是，我们的目的是一致的，都希望孩子将来成为有用的人，有出息的人。当今，每个家庭，每个孩子都是一只“倍受呵护的小鸟”，作为家长的我们都希望这只小鸟自由翱翔，飞得更高、更远，而实际
