17
2020
-
06
西山学校吹响集结号：同出优质，异出特色，建设育“师”新样态
教师是立教之本，兴教之源，是学校发展的重要组成部分。近日，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中对新时代教师队伍建设作出了顶层设计，创建一支高素质、专业化、创新型的教师队伍是成就教育事业发展的第一要素。西山学校始终以“一切为了师生的发展”为办学宗旨，积极响应国家政策号召，制定相关措施制度，大力推动全体教师对现代教育理念与教学方法的学习和运用，进一步提高学校教师的教学水平
所属分类:
学校要闻
教师是立教之本，兴教之源，是学校发展的重要组成部分。近日，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中对新时代教师队伍建设作出了顶层设计，创建一支高素质、专业化、创新型的教师队伍是成就教育事业发展的第一要素。西山学校始终以“一切为了师生的发展”为办学宗旨，积极响应国家政策号召，制定相关措施制度，大力推动全体教师对现代教育理念与教学方法的学习和运用，进一步提高学校教师的教学水平，营造更加和谐的教学研究氛围。
为进一步提高学校课堂教学效率，加强教师队伍建设，全面提升教师的专业化水平，打造高效课堂。西山学校自6月2日开始有序开展2019——2020学年“同课异构”教研活动。学校相关领导全程参与，全体教职工积极听、评课，教学研究氛围十分融洽。
什么是同课异构？
所谓同课异构，是指教师选用同一教学内容，根据学生实际、现有的教学条件和对教材的深层理解以及教师自身的特点，进行不同的教学设计。“同课异构”要求教师精心研究教材，潜心钻研教法和学法，以便各显风采，各具特色，是集体研讨和教师发展很好的研究平台。在这个平台上，老师们共同探讨教学中的重点、难点和热点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。对教师的个人发展和成长是一条有效途径。
本次“同课异构”的教研活动自6月2日至7月2日为期一个月，30位教师以各学部自主研发的课改模式作为指导理论，在理论的基础上结合个人风格授课。在比赛过程中每位教师精心组织，设计教学内容，在注重理论阐述的同时兼顾互动环节和实验演示，使得教学内容丰富多彩，教学过程生动活泼；同时充分突出学生在课堂上的主体位置，践行着组织者和引导者的角色，课堂气氛十分和谐活跃，赢得了师生的一致好评，充分体现出了当代青年教师应有的教学能力和素养。
《中国民族资本主义的曲折发展》
龙江春老师的《中国民族资本主义的曲折发展》以近代的民族企业家的故事为线索，紧扣核心素养，深挖社会人物的历史细节。以小见大，用荣氏企业的曲折发展反映近代民族资本主义的“春”“夏”“秋”“冬”。课堂上充分发挥学生的主体作用，问题设计巧妙，引导学生对于个人、社会、国家的关系进行思考，帮助学生构建起事物之间联系，培养了时空观念、历史解释和史料实证等方面的历史学科核心素养。
李小明老师以近代化的推进为宏观主题，设立“穷则思变”的主题情境，着重探究近代中国民族资本主义曲折发展的促进因素与阻碍因素，引导学生对史料进行解读与分析。在探究过程中，教师注重渗透计量史学的分析方法，帮助学生更好地掌握分析问题的方法。整个教学过程层层递进，逻辑严密，师生互动良好，课堂氛围热烈，充分发挥了学生的参与性。
《宇宙航行》
郭香霞老师在《宇宙航行》一节课中，紧扣当今国家科技前沿知识，运用类比的方法引入新课，在快速将学生注意力集中到课堂的同时，本节课的重点知识第一宇宙速度的推导得以解决。再用提问探究让学生逐步认识到第一宇宙速度是最大的运行速度和最小的发射速度。以实物模拟发射卫星的方式让学生理解第二宇宙速度更为清晰。并通过PPT图片展示加讲解重要历史事件的方式介绍世界和中国航天发展史，激发了学生强烈的学习热情和民族自豪感。
武志刚老师以我国嫦娥四号卫星升空的新闻视频导入，重点讲述人造卫星如何发射、三个宇宙速度、世界航天发展史及中国航天发展史。通过视频建立简易的物理模型，让学生感受到浓浓爱国情怀后激发其学习兴趣和探究欲望，同时积极组织学生自主探究和小组讨论，分析总结嫦娥四号的变轨情况及受力的供需关系，并引导学生分析轨迹切点处的受力分析和供需关系，进一步突破每个特殊位置的速度大小关系比较，最后总结方法规律，解题应用。
教无止境，学亦无涯。本次“同课异构”活动，为老师之间搭建起一个交流平台，既扩宽了教师的教学思路，促使教师个体和备课组群体智慧相结合，提高教学质量和水平。又给学生们带来更好更优质的课堂，让学生们有更好的学习平台，抵达更高的学习境界。
课堂是学校教育教学的主阵地。一直以来，西山学校坚持“严谨规范，科学高效”的管理理念，把教学研究作为提升教学质量的重要抓手，积极推进，成立了教学研究督导室，制定出台了相关指导意见和实施方案，并积极创造条件开展教学研究，推动西山学校教育教学质量的提升，促进课堂改革和教师专业的发展。一贯遵循“仁智双馨，教学相长”的教风，动员教师全员参与到教学改革中，通过成立课改小组，开展同课异构活动、评课、赛课等活动，相互学习、切磋，不断专研，架起“教与学”的桥梁，实现教学相长；此外，积极组织学校教师前往全国多所优秀学校进行参观学习，邀请国内外知名教育学者到校开展课改专题讲座，为教师提供“走出去，引进来”的学习机会。提升整体教学水平，进一步推动课堂教学改革，提高课堂教学有效性，聚焦打造基于核心素养下的“高效课堂”。
0791-85607688 
E-mail 