领先笃行科创致远 | 这所学校科学发展需要你崭新与大胆的想象力

教育改革最核心的改革是课程改革，如何将国家课程转化为接地气的“我们的”课程，落实新时代教育改革精神，促进教师队伍建设和教师专业标准建设的持续跟进和深入研究工作，使得学生在学校创设的多样化课程“跑道”上自主选择，让学生的天性、灵性、觉性与慧性得以自然生长，是西山教育人的自觉追求。日前，南昌市第34届学术年会优秀学科论文评选结果揭晓，老师们所撰写的论文研究领域广，能够体现当前教育科研的研究和发展动态，

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学校要闻

教育改革最核心的改革是课程改革，如何将国家课程转化为接地气的“我们的”课程，落实新时代教育改革精神，促进教师队伍建设和教师专业标准建设的持续跟进和深入研究工作，使得学生在学校创设的多样化课程“跑道”上自主选择，让学生的天性、灵性、觉性与慧性得以自然生长，是西山教育人的自觉追求。

日前，南昌市第34届学术年会优秀学科论文评选结果揭晓，老师们所撰写的论文研究领域广，能够体现当前教育科研的研究和发展动态，落实“研学后教”教学理念，提高教学有效性，积极开发和利用区域性教育教学资源等方面都有比较深入研究。学校27名教师凭借自身严谨的学术研究态度、扎实的教育研究能力和不断学习的刻苦钻研精神在此次比赛中荣获佳绩，其中包括小学部魏戌军、李海军、王小华等6位老师的STEAM教育学科论文获奖。

可能有人疑问了天天宣传

STEAM教育到底是啥？

科技创新类课程，通过对课内知识的延伸，以多样的教育方法和策略培养学生的创新能力、问题解决能力、动手能力以及团队合作能力。

近日，一则“高中生历时3年用游戏软件复制母校”话题上了微博热搜，他通过学校开设的STEAM课程学到的知识在Minecraft（一款沙盒式建造软件）里把母校大门、教学楼、食堂……每一栋建筑、每一棵树、每一处花草都精准还原，中国日报、紫牛新闻等主流媒体官微纷纷转载，阅读量1.8亿，数万网友评论点赞：“学校真美，学霸真牛”“这才是后浪该有的样子，前浪自愧不如”……

海阔凭鱼跃，

天高任鸟飞。

你能想象科学特色

在西山学校的发展空间吗？

学校又如何推进STEAM课程建设呢？

从当今教育需求来看，学科知识必须融会贯通。近年来，西山学校在“学融中西、德厚齐山”的学校精神指引下，把STEAM课程作为教育教学改革的重要内容，积极完善STEAM教育平台。紧扣时代主题，融合学校本土的区域特色，以“生活教育”为主题引领STEAM课程的实践与开发。组建STEAM专业教师队伍，召开STEAM课程研讨会，多次聘请国内外专家到校培训，重金打造STEAM教室及购置教学资料等。此外，为了加强对学校STEAM工作的领导，校长助理唐昊宁成立了各学部STEAM项目研究小组，负责整合相关部门开展STEAM教育工作，已初见成效。

中国教育协会中小学科学教育委员会委员孔云峰

随着STEAM教育在国内的引入和兴起，我校结合大量的文献综述及当下的研究背景出发，在原有科技教育的基础上，将项目式学习与科技节活动进行有机整合，在固化原有成果基础上进行总结提炼，从兴趣到实践，从基础到提高，精心设计贯通培养的课程体系。通过与上海STEAM中心合作，引进了部分典型的STEAM实验课程，同时将西山学校已有的科创类选修课程进行整合和再开发，形成了STEAM科研素养培养课程体系。

沿着“核心分析——综合研究——实践操作”的技术路线，开设了《当南昌米粉“塔”上棉花糖》《悦心湖上的船》《创意三角插》《鸡蛋着陆器》《酒韵悠悠》等多个STEAM校本课程，并以“年级必修”的形式走进每个班的课堂。

《酒韵悠悠》

《悦心湖上的船》

课程模块设计按照美国STEAM素养要求进行设计，让学生们自己动手完成他们感兴趣且和生活相关的项目，从过程中学习各种学科以及跨学科的知识，提高学生运用科学、技术、工程、数学、艺术知识创新实践能力，了解科学、技术、工程、数学、艺术交叉学科知识在实际生产生活中的应用。课程系统整体具有以下几个特点：

1.课程可延伸:兴趣->技能->作品

2、特长可发展：S.T.E.A.M.五大领域全覆盖

3.领域可转换:课程兼具STEAM同时各有侧重

4.内容全覆:涉及五大学科

同时结合已有的软硬件基础，以发展学校特色化教育为目的，通过配套完整的评价体系，选择具有科创潜能的学生形成STEAM精英班。教育教学内容的实施开展与“STEAM创科教育项目”紧密结合，每学期定时举办STEAM校园文化展、STEAM特色公开课及结合省市级科学科技类活动组织学生参观学习和培训。

作品展示

兴国必先强教，强教必先强师。创建一支高素质、专业化、创新型的教师队伍是成就教育事业发展的第一要素。西山学校STEAM教育建设项目自策划到落地实施开展以来，学校根据现有的教师培训制度和需求进行设计，组建了各学部“STEAM科研小组”。先后组建交流考察团赴杭州、深圳、香港、澳门的STEAM教研中心考察学习；与已达成合作的上海STEAM中心为教师提供培训和高层次的交流、参观活动等；组织多次省市级公开课和经验交流讲座等活动，获得相关部门的一致认可。同时组织教师参加STEAM的学科论文竞赛，取得了可喜的成绩。

组建交流考察团学习交流

“深化课程改革，提升教学质量”。近年来，我校秉承“科研兴校”的管理理念，不断加强教育科研的投入力度，强化教师的理论学习和实践研究，不断拓宽教师专业成长的路径，积极创新教育科研的思路。一方面，围绕新课标、新教材、新高考研究学校如何进一步提升教育教学质量，针对学校管理、教育教学中的实际问题，积极开展校本课题研究，努力为学校创建高品质示范高中提供科研支撑。另一方面学校举办各类教育科研讲座，开设校本科研论坛，开展科研沙龙，促进教师广泛开展教育科研活动，不断提升教师科研能力和水平。