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2021
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01
快乐课堂，精彩飞扬
最近，在某短视频平台上，账号名为“乌拉旮旯钟美美”的小朋友，凭借模仿老师的视频走红网络。视频中，他将老师在讲台上训斥的表情、话语、动作等动作表演得惟妙惟肖，被网友贴上“模仿影后”的标签。就这样，一个孩子搞笑的视频，无意间也露了现在学校课堂管理中普遍存在的“短”。有网友戏称，离开学校多年，又感受到了“被老师支配的恐惧”，重回读书时的噩梦。课堂是师生关系完整的呈现。日本的佐藤学先生认为课堂必须是“润泽
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学校要闻
最近，在某短视频平台上，账号名为“乌拉旮旯钟美美”的小朋友，凭借模仿老师的视频走红网络。视频中，他将老师在讲台上训斥的表情、话语、动作等动作表演得惟妙惟肖，被网友贴上“模仿影后”的标签。
就这样，一个孩子搞笑的视频，无意间也露了现在学校课堂管理中普遍存在的“短”。有网友戏称，离开学校多年，又感受到了“被老师支配的恐惧”，重回读书时的噩梦。
课堂是师生关系完整的呈现。日本的佐藤学先生认为课堂必须是“润泽”的：在师生润泽和谐的弥漫之下探索生活世界，构成了课堂的魅力所在。近年来，西山学校始终坚持“构建多彩课堂，润泽师生心灵”办学策略，全面推进“快乐课堂，美丽心灵”课堂教学改革，让师生畅享教育资源、分享智慧火花、共掀思维风暴。下面，让我们一起走进西山学校的“快乐课堂”吧~
快乐的课堂是自由的，是期待的。
西山的课堂是学生训练口才、提升演讲能力的舞台。语文课前5分钟演讲，学子们指点江山，激扬文字；每一堂英语课都有“今日播报”、“英语角”，化身BBC主播，秀出自信；每一堂政治课的“时事速递”引领学生关心家事国事天下事。有温度和高度的课堂，有快乐的笑声和精彩的故事，是学生深思启智、展示才华、舒展个性的天地。
自信的“表演者”
“交流展示”是课堂教学改革中一个重要的环节。学生在小组学习过程中把自己的认识和学习成果与同组同学相互进行交流，并展示出自己独特的学习成果与大家分享。
课堂成了学生展示才华的舞台，学生成了舞台上的“表演者”，学生们在交流的过程中享受到了学习给他们带来的荣誉和快乐。学生纷纷表示：“这样的课堂锻炼了我的胆量，锻炼了我的表达能力。”“这样的课堂与过去的课堂最大的不同是我们回答问题不再是简单地说“对”、“是”，而是说我觉得……，我认为……。我能站到讲台上讲自己的看法很自豪。”
“清闲”的教师
快乐课堂教学让老师成了课堂上的“看客”，教师成为学生学习知识的引导者、教学活动的参与者、学生探究学习的伙伴。
老师们扎实的学科功底，是快乐课堂质量的基础。课堂上“清闲”的教师把更多的功夫放在了研究教材，在备课中，老师们的教案上写满了知识点的梳理，串联了讲解难点的思路，并从题目难度、考查频率等诸多细节，为学生制定高质量的学习方案。此外，积极参加学校每年组织的教师竞赛活动，提升教学水平，立志成为研究型的教师。
快乐的课堂是灵动的，是创造的，是生长的。
课上，老师利用PPT现代化教学手段让教学信息瞬间直达；课堂点拨，让课堂重点明确，聚焦难点，直击要害；抢答、随机、投票，多种互动模式，让课堂充满激情；小组合作，积极讨论，不断引发思维风暴，掀起课堂一个又一个高潮。课后，针对不同情况的学生提供一对一学习帮扶工作。
“活泼”的课堂
“兴趣是教学成功的秘籍”。愉悦的课堂氛围、快乐的课堂教学激发学生的求知欲，寓学于乐。
课前，老师通过与同学们同唱正能量歌曲，让学生课前迅速地把注意力集中到课堂上，提高学习效率的同时，增强学生的艺术素养。
数学课堂上创设情境，把学习内容与学生的已有经验联系起来，鼓励学生小组合作、动手实践，及时把所学的知识运用到生活中。同时老师们把所学的数学知识总结成朗朗上口的儿歌、故事，让学子们有效掌握数学知识。
圆周率是怎么计算出来的，它真的是3.14……吗？同学们合作学习一起操作，你量，我记，他算……同学们在小组合作中各抒己见，取长补短，学习积极性高涨。
课堂是学校教育教学的主阵地。一直以来，西山学校坚持“严谨规范，科学高效”的管理理念，把教学研究作为提升教学质量的重要抓手，在“构建快乐课堂，塑造美丽心灵”的课改理念下，彻底打破了“我讲你听”的传统课堂教学模式，坚持学生是学习的主体、知识的探究者。形成了“学生参与度高，目标达成度高，课堂内效率高”的“三高”课堂典范，为学生的个性发展提供了广阔的空间。
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