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2020
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疫情期间如何走出“焦虑圈”，比起学习成绩更重要的是……
2020年，因为一场疫情打乱了我们的学习、生活节奏，让我们每个人的生活都出现了很多的不确定性，而我们的焦虑就是出于对一些事情的不确定。与此同时部分学生也出现了焦虑、紧张等心理健康问题，进而产生厌学情绪。 可引起孩子厌学的原因却没有这么简单。学习是一个循序渐进的过程，究竟什么原因导致孩子厌学？应该如何帮助孩子重拾学习的信心？下面跟着小编的镜头去看看西山学校是如何帮助学生走出“厌学”圈的吧~1、学不会
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学校要闻
2020年，因为一场疫情打乱了我们的学习、生活节奏，让我们每个人的生活都出现了很多的不确定性，而我们的焦虑就是出于对一些事情的不确定。与此同时部分学生也出现了焦虑、紧张等心理健康问题，进而产生厌学情绪。
可引起孩子厌学的原因却没有这么简单。学习是一个循序渐进的过程，究竟什么原因导致孩子厌学？应该如何帮助孩子重拾学习的信心？下面跟着小编的镜头去看看西山学校是如何帮助学生走出“厌学”圈的吧~
1、学不会
学生在学习过程中，常常是因为学习方法不当、学习技能低，导致学习任务经常完不成，容易陷入书山题海；而学习记忆、思维转换、逻辑推理等能力的不足直接影响学习效率，尽管孩子在学习上付出很多努力，但收获甚微，严重影响其学习积极性。所以提升时间管理和学业目标管理能力，是帮助他们提高学习效率的重要途径。
对西山学子们来说，坚持做好每一天，自律本身已是最好的答卷。学校时间安排上，从7：40晨读开始，至晚自习结束，除去中途的吃饭和休息时间，整个一天的学习时间安排9个小时；课程上，善于交替用脑。从早上7点40分至上午文化课结束，学生们集中学习语言类课程知识；从晚上6点20晚自习开始，则用来复习数、理、化等偏重于思维理解的科目，从而提高学生的学习效率。
尊重学生的个性差异，致力于为学生提供个性化的课程，以满足不同学生的教育需求。西山学校遵循“有教无类，因材施教”的教育哲学，关注每一个孩子的自身发展，发掘每一个孩子的闪光点，把每一个孩子当作最重要的人来培养，促进孩子健康、快乐地成长，不断优化育人环境，发展优质教育，实施名师战略，推行精英教育。学校现有省、市、县学科带头人及骨干教师37人，特级教师10人，高级教师68人，共同打造以学生为本的“自主、合作、探究、快乐”特色高效课堂。
课程设计上，坚持以学定教、因材施教，根据孩子的天性选择合适的教育方法。课上，老师们细化知识体系，立足课本，注重主干知识，关注课本知识链接和公式推演；讲解过程中，善于创设情境，进行师生互动，让同学们夯实基础，查漏补缺；认真讲解试题，对学生存在的共性问题讲清、讲透；课后，老师针对不同情况的学生提供一对一帮扶工作，积极与学生讨论并寻找解决问题的方法，教会学生掌握正确的学习方法。让每一堂课都做到关注个体——呈现“有生”课堂，创设情境——打造“有味”课堂，点化思维——探寻“有思”课堂，打造高效的课堂，助力实现每一个西山学子的成才梦。
2、学不进去
良好的学习环境是取得良好成绩的先决条件。有一些孩子也很想学，可是每当他们想学的时候，常常会因为一件事情而分散注意力。所以这类孩子很容易受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。比如常见的注意力不集中、厌学等等，这些困扰过度地消耗了学生的心理空缺，所以他们纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最终学习也会受到严重干扰。
西山学校历来高度重视学生时间管理，孩子学习、生活都在校园里，隔绝外界社会的不良影响，杜绝了学生打游戏、玩电脑、上网的心思，让学生有充足的学习时间，并且课上课下都有老师讲课或辅导作业。学校独特的“两教”（即每班配备正、副班主任）教学管理模式，每天严格按照学校制定的作息时间，从早读、午休到晚自习、就寝进行全天候管理。在课堂和学习上对学生进行养成教育的渗透培养，在平时生活中全程进行约束和引导，潜移默化中培养孩子的时间观念，养成自律自省、主动学习的好习惯。
为使学生集中注意力，填补心理空缺，保持心情愉快，阻止负面情绪的出现。西山学校提倡"运动一小时，健康生活一辈子”理念，大力开展丰富多彩、形式多样的课间体育活动，通过啦啦操、武术操、龙狮等表演形式，展现了独属于他们的青春风采。同时，开展课外活动还能增加大脑血液的流动，帮助更好记忆，让学习更有效。
3、看不到希望
学生一旦学习成绩跟不上去，再加上家长的抱怨，很容易就对学习失去信心，看不到未来的希望，他们表面在学，实际上心中却在放弃的边缘。归其原因就在于他们对自己能力的评价往往不客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力。
教室是孩子学习理论知识的主阵地，但是随着社会科技的发展，学生动手实践和体验的机会越来越少。
读万卷书不如行万里路。西山学校将体验式学习，融入到学生和各式各样的实践活动和特色课堂中。到体验馆体验角色扮演，去户外观察写生、到生态实践基地探索自然，去纪念馆体验不一样的文化。学生们通过不同的实践体验活动，对身边世界进行探索、体验、创造和发现，在互动的过程中有效地将课堂理论运用到实践，从而获得新的知识或技能。
在西山学校，除了不同的实践体验活动，学校PBL-STEAM等特色课堂也实现了跨学科式的体验学习，不仅提高了学生的思考能力和动手能力，还激发了学生的学习兴趣。让学生亲身体验、最真实的感受，学到的知识也才能印象最深刻。西山学校的体验式学习让孩子们在独立思考和团结协作的过程中，培养逻辑思维和创造能力，建立起自我的成就感和自信心。
4、不知道为什么而学
小编曾经看过一个街头调查问卷，问孩子为什么要上学，得到的答案大概可以划分为两类：一类是说不知道为什么要上学，另一类是说因为他们爸爸妈妈让他们好好学习。这两类孩子归结到一点，其实就是不知道学习的真正目的是什么。
他们大多数都是为父母、为老师、为考上好大学而学，但是他们对自己未来的发展却没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天。因为没有方向，所以他们很容易就会放弃。因此对于这一类孩子，需要帮助他们明确目标，帮助其专业定位，给他看得见的未来，才能重新唤起学习动力!
西山学校秉承“教育激扬生命，自信点亮未来”的校训。在语、数、英、理、化、生等九年义务教育课程的基础上，增设传统文化课、PBL-STEAM等课程。通过课程建设、模式创新、高效课堂全面夯实学科基础，学习终身发展所需的核心知识、学科思想、科学方法。
除此之外，科学课堂培养学生的科学素养；生活课堂培养学生的劳动意识、自立意识；演讲课堂培养学生的表达力；戏剧课堂激发学生天性，培养孩子的舞台表现力......。同时针对有一技之长的体艺特长生，专门开设了培训课程，帮助他们通过体艺技能开辟另一条通往名牌大学的通道。将学生看成独立的思想个体和潜在的人才，一视同仁，尊重其个性，充分挖掘其潜能，不拘一格塑造人才，从根本上帮助全体师生以自信点亮未来，赢得未来。
是金子总是会发光的，每个孩子都是一块金子，都有他闪光的一面。西山学校始终坚持“一切为了师生的发展”为办学宗旨。致力于为每位学生的未来发展和幸福人生奠基。我们始终恪守立德树人的根本任务,保持高水准、高要求的教育教学质量，全心全意育桃李，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
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