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西山教师 | 不忘初心,做学生成长的引路人

  • 分类:学校要闻
  • 作者:李紫阳
  • 来源:
  • 发布时间:2019-12-28 08:19
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【概要描述】榜样是船,带我们驶向胜利的彼岸;榜样是灯,驱走黑暗的彷徨;西山学校有这么一个人,他挑战自己、超越自己,潜心钻研、勇于探索;以己为灯、发光散热,引领迷途船只的灯塔。他,就是本期主人翁——李翔 李翔,西山学校初中体育教师。2006年加入西山学校以来,一直从事初三体育教学工作。13年的从教生涯,他始终不忘初心,立身从教,立德树人,深受学生的喜爱。  遵循个性,因材施教 学生是教学的直接施予对象,学生是否

西山教师 | 不忘初心,做学生成长的引路人

【概要描述】榜样是船,带我们驶向胜利的彼岸;榜样是灯,驱走黑暗的彷徨;西山学校有这么一个人,他挑战自己、超越自己,潜心钻研、勇于探索;以己为灯、发光散热,引领迷途船只的灯塔。他,就是本期主人翁——李翔 李翔,西山学校初中体育教师。2006年加入西山学校以来,一直从事初三体育教学工作。13年的从教生涯,他始终不忘初心,立身从教,立德树人,深受学生的喜爱。  遵循个性,因材施教 学生是教学的直接施予对象,学生是否

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  • 作者:李紫阳
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榜样是船,

带我们驶向胜利的彼岸;

榜样是灯,

驱走黑暗的彷徨;

西山学校有这么一个人,

他挑战自己、超越自己,

潜心钻研、勇于探索;

以己为灯、发光散热,

引领迷途船只的灯塔。

他,就是本期主人翁——李翔

 

李翔,西山学校初中体育教师。2006年加入西山学校以来,一直从事初三体育教学工作。13年的从教生涯,他始终不忘初心,立身从教,立德树人,深受学生的喜爱。 

 

遵循个性,因材施教

 

学生是教学的直接施予对象,学生是否听懂、是否学会是对教学质量的直接衡量。在教学工作中,李翔老师善于调查分析,积极总结经验,注重收集整理学生对教学的反馈意见。在完成教学任务的前提下,尽量满足学生对于教学上提出的合理要求,做到真心为学生着想。根据不同学生的学习差异进行了有针对性的进行武术教学,并且总结出一套行之有效的办法帮助学生适应学武的课堂文化:“打好基础、系统训练、积极提高”的原则,把握动作细节,抓住重点、难点,耐心细致的讲解示范每个动作要领,使学生能够尽快掌握动作技术,其授课风格亲和有耐心、细致严谨又不失幽默。“健康生活”是核心素养中最重要的部分,体育承担着教学育人、提升学生体质健康水平的作用。西山学校始终坚持“循性而育,多元发展”的办学理念,形成了“以文育德,体艺结合”的办学特色,通过精心研究、探索、组织、训练,塑造了一支高素质、高技能的武术教练团队,为学生提供多种课程选择,实现学生多元发展。

 

此外,他指导的《龙狮呈祥》、《狮腾舞跃》、《祥狮报喜》等节目在学校晚会上精彩亮相,武术与音乐完美融合,整齐划一的武术动作,激情悠扬的音乐旋律,让学生们在舞台上虎虎生威,一展身手。激发学生智慧,开发学生武学潜能,体现自我更多的可能性。学校优质的特色教育资源和校园文化氛围不仅让所有的孩子的校园生活都过得精彩、丰富,同时,充分发掘孩子们的先天优势、并进行有效的启发与规划,致力于将孩子们塑造成为人格完整、优势突出、善于合作、适应未来的高素质人才。

 

 

不断学习,只为更好前行

 

作为从教十三年的体育教师,他深知只有一颗热爱学生的赤诚之心是远远不够的,教师绝不能满足于原有知识的掌握,要不断提高自身知识传授能力。他充分把握住每次学校培训的机会,不断提升自我,强化实践技能操作水平,最终以精湛的武术动作被学校选拔出访英国爱丁堡军乐节进行武术表演,参加综艺频道《回声嘹亮》等节目。

 

 

落实管理,抓实德育活动

 

德育活动是学校教育重要的育人途径之一。他十分重视学生的养成教育并在实践活动中培养学生的德育观念。工作中开展丰富多彩的活动:结合学校养成教育活动,开展了“做文明学生”的实践活动。李翔老师通过一系列的、长期的实践活动和适时的养成教育,提升了育人效果。近年来,西山学校以养成教育为抓手,以德育活动为起点,因地制宜地设置,定期的开展适合学生特点的各类德育主题活动。定期的黑板报评比、配合各种节日开展主题教育活动、“饭前饭后五分钟”德育教育等都形成了常态化。西山学校拥有独特的“两教”即每班配备正、副班主任的教学管理模式,不仅在课堂和学习上对学生进行德育的渗透培养,还引导学生在日常管理中形成良好的行为习惯和道德品格。

 

 

倾注爱心,浸润学生的心灵

 

班级日常管理中,李翔老师主要从“五心”做起,即:用“爱心”去温暖每一个学生,用“细心”去关注每一颗心灵,用“耐心”去等待每一次进步,用“童心”去参与每一次活动,用“责任心”去对待每一份工作。把自己锻造成学生心目中喜爱的班主任!

 

 

携一缕明媚,心存希望。成长路上,尊重学生的个性差异,学会宽容,学会尊重,学会理解,这样才能真正走进学生的内心,成为他们信赖的良师益友。关于与学生的相处之道,李翔老师认为:当师生关系变成“师友”关系,学生就会信任、亲近老师,从而把自己成长中的问题、苦闷、困难、困惑向老师倾诉,老师也可以更好地教育学生。正是在这样的认识基础上,他自觉地把自己看成学生的朋友。因此,学生在遇到学习、生活上等问题时,也能主动找他谈心。做学生的朋友,加深了师生感情,学生从老师那儿受到教育,老师也从学生那儿得到启发,这样做到教学相长。花开总有蜜蜂来,他的扎实、踏实和务实的工作态度得到了学校、家长和学生们的认可,并先后多次被学校评为“优秀班主任”、“德育先进个人”、“先进教育工作者”等荣誉称号。

 

 

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案例

记得,我曾带过一个叫小丰的学生,他是班上捣乱的制造者。一次武术课上,我在前面做示范,他却在后面建起了自己的小舞台,且拳打脚踢做出一些搞怪的动作,引得全班同学哄堂大笑。当我转过身来发现他时,他才慌张地站好。该用什么方式去教导他呢?我深知教师的职责就是以德育人,如果不把他转变过来,那是不称职的教师。于是,我决定采取以培养兴趣代替管理来教育他。回想小丰的妈妈曾告诉过我,孩子来西山的原因就是喜欢武术。于是,我多次在武术课堂上给他创造自我展示的机会,言传身教,手把手教授武术动作的重点要领。渐渐他也痴迷于武术了,并在看到一连串精彩的武术表演登上学校文艺汇演的舞台后找到了我,说道:“老师,我要跟你学武术,也要像你那样酷。我告诉他:“习武先习德,武术的魅力就在于形与神的统一,当你具备这两点,你就很帅了”。他听完后,会心地点了点头。 从那以后,他真的发生了蜕变。武术课上认真学习武术动作技巧,展示了一套套刚猛有力、快速多变,曲直互用的武术拳法,一招一式洒脱自如;学习上,他在完成课后作业的同时,对于不懂、难懂的知识点及时请教老师和同学,并摘录错题。高考结束,他如愿考上了国内知名师范院校。记得在条微信中他这样写到:“千言万语,不知从何说起,只能说感谢您,如果没有您的引导,我不可能考上这么好的大学,大学的校园过得很充实”。小丰的话语,让我感受到很大的温暖,更让我明白教练肩上的担子有多大。

 

 

纵然蜡炬成灰,惟愿留光万顷!在三尺讲台上,李翔老师用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗,以自己平凡的言行诠释了一个体育教育工作者最不平凡的执着精神,以一颗真诚质朴之心,关爱学生,关爱他人;以阳光体育精神,惊艳时光,照亮人生。

 

 

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