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优秀教师 | 魏紫怡:既平凡,也不平凡,永不止步的精神即是教师的人生底色

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  • 发布时间:2019-10-05 10:30
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【概要描述】曾有学者对全面众多的中小学优秀教师的成长路径进行分析,发现五个关键词出现频率最高:研究(73%)、阅读(70.3%)、反思(59.5%)、积累(45.9%)、总结(43.2%)。除此之外,在他们的身上,还可以发现具有更深层次的精神追求。

优秀教师 | 魏紫怡:既平凡,也不平凡,永不止步的精神即是教师的人生底色

【概要描述】曾有学者对全面众多的中小学优秀教师的成长路径进行分析,发现五个关键词出现频率最高:研究(73%)、阅读(70.3%)、反思(59.5%)、积累(45.9%)、总结(43.2%)。除此之外,在他们的身上,还可以发现具有更深层次的精神追求。

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曾有学者对全面众多的中小学优秀教师的成长路径进行分析,发现五个关键词出现频率最高:研究(73%)、阅读(70.3%)、反思(59.5%)、积累(45.9%)、总结(43.2%)。除此之外,在他们的身上,还可以发现具有更深层次的精神追求。

永不止步的精神,即是教师们的人生底色——西山学校优秀教师魏紫怡,毕业于江西科技师范大学,大学本科学历,主修专业:生物科学。从教三年多的时间以来,分别担任过高一、高二和高三重点班级的生物教学工作;对教学界保持高度的敏感性和关注度,有较强的教学规划、教学分析和安排能力;善于贴近学生,并与进行沟通交流;在职期间曾兼任教研组长、备课组长等职位,并作为学校进行学科教学研究和教学改革的带头人,持续组织、开展、实施本学科的教研和课改活动,其工作能力得到了领导的认可及同事较好的评价。

魏紫怡老师每天早上7:15准时到教学楼,开启一天的教学工作,晚上10点方才离开,一周至少工作6天……这个作息表从入职到现在从未改变,就如同生物课堂中的公式一样准确,在她看来,作为教师最重要的价值就是:“要持续为学生打开知识的大门。充分备课,不断创新,对教育事业充满热情,这都源自于一个教师的职业操守和工作态度。”不难发现,凡是在工作中追求自我价值实现的人皆有这样几个特征:异常勤奋;事业心强;不求回报。在采访中魏老师也表示:凡是学生遇到了解题疑惑,我们都会耐心且持续的花时间去教会他们,有时候晚自习持续投入其中,可能会超过原定时间,但只要大家的成绩能得到提升,就算牺牲个人的休息时间也是非常值得的,因为晚自习有很多,高考只考一次......再者,师者乃传道受业解惑,作为教师就应当支持、配合、激发每一位学生的学习自信,让他们在未来的生活中做一名积极进取的人;当然,更要保持对学生的期望,看到同学们取得骄傲的成绩,一个个超越自我,就是我作为教师最大的幸福。

 

被问到如何构建良好的师生关系上,魏老师表示:一是要追求师生人格上的平等,无论是在日常生活还是工作当中,教师都应当把孩子看作天,让他们永远高高在上;她也把自己比作云,始终为天空的纯净和美丽变换、行走。二是要追求师生交往中情感和思想的真实性,要做到“乐学生所乐,忧学生所忧,始终与他们同行”,因为只有真正了解班级的每一位学生,才能做到因材施教。三是要充分发挥教师的引导作用,家访、谈心、说服教育、单独辅导,这些看似普通的做法,却因为日复一日的坚持,丰富并拓展了师生间的关系,并在更大范围内引导学生每一个前进的脚步,关注着他们的完整价值观念形成。 

在采访中,魏老师的学生阮文杰表示:我在班级中是一个非常调皮的人,有时会在课堂中起哄,但魏老师她从没有把我当做一种麻烦或者负担。在私下谈心的时候,魏老师还把我的调皮看成为“活泼”,把我的起哄比作“活跃课堂氛围”,这让我对魏老师产生了极大的敬畏和尊敬之情,因为老师始终在用一种积极、阳光的心态在培育着我们,她仿佛能看到我们班级中每一位同学的优点。

 

 

谈到“如何教书、如何育人”,魏老师表示:教育是一门科学,也是一门艺术。学生的学习体验并不仅限于课堂上教授的内容,课上课下的每一次互动,每一次思维碰撞,对学生一生的成长有着决定性的作用。好老师不仅能提升学生的考试成绩,更能扮演人生导师的角色,帮助学生发现自我,完善人格,确定目标,建立自信,这也是贯穿在课堂当中的“德育”教育。

从教师的角度来看,同学们是觉得许多知识点又难记又难背,所以不愿拿起书本,不愿意主动学习。正因如此,我才我希望通过课程改革来提升课堂效率,从而改变同学们的学习观念。要让同学们认识到学习也是有方法的,通过自主学习,合作探究等方法,不断地激发同学们的学习兴趣,让同学们主动参与到学习当中,真正做到学生乐学、爱学。

作为新时代的西山学校青年教师,她不满足于只做传授知识的教书匠,而是立志做塑造学生品性的“引路人”,要站在引导学生完成长的角度,做到课堂中的每一个知识点都有“德育”,将“教”和“育”持续融合在一起,让学生得到全面的发展。

 

 

许多教师都拥有自己独特的人格魅力,这种魅力既体现在课堂中,也映射在生活上,这能够让学生的价值观得到持续改善,同样也是为什么有很多的老师能够成为学生的“楷模”甚至“偶像”的原因。而这种所谓的“人格魅力”,正是是教师同学生们相处过程中的一个缩影。

乐观积极的态度,幽默风趣的谈吐,宽广强大的内心,这些都来源于教师的职业修养,来源于教师的师德师风与教育情怀。——教师以身作则,以关爱学生为核心,尊重每个生命,全心全意地爱护、培养他们,并将师德、师爱贯穿于学生人生观、世界观、价值观的形成过程中,真正培养出成绩优异,性格完整,优势突出的未来化全新人才。

也许,每个人的肉体生命在历史长河中只是一瞬,但教师之所以伟大,教育职业之所以光辉,是因为他们把平凡的事情做到了最极致,他们挑起了培育民族复兴大任的时代新人这一伟大使命,他们既"平凡",也"不平凡"!

 

 

 

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