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高考物理实验题四大提分技巧

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  • 发布时间:2019-10-11 13:25
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【概要描述】提分技巧一明确一个实验的三大知识主干  在新课程高考形式下,不能认为一个实验只不过是读数或实验原理的理解或实验的操作,更不能认为就是数据的处理与结果分析,而应该认识到一个实验是基本仪器的使用、实验的设计、实验数据的处理与实验结构的分析三个有机体的合成.这三大部分便构成了一个实验的三大知识主干.主干知识向来是高考大舞台中的重要角色,一直受到命题专家的青睐.对于一个实验的三大知识主干要有明确的认识: 

高考物理实验题四大提分技巧

【概要描述】提分技巧一明确一个实验的三大知识主干  在新课程高考形式下,不能认为一个实验只不过是读数或实验原理的理解或实验的操作,更不能认为就是数据的处理与结果分析,而应该认识到一个实验是基本仪器的使用、实验的设计、实验数据的处理与实验结构的分析三个有机体的合成.这三大部分便构成了一个实验的三大知识主干.主干知识向来是高考大舞台中的重要角色,一直受到命题专家的青睐.对于一个实验的三大知识主干要有明确的认识: 

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  提分技巧一 明确一个实验的三大知识主干

  在新课程高考形式下,不能认为一个实验只不过是读数或实验原理的理解或实验的操作,更不能认为就是数据的处理与结果分析,而应该认识到一个实验是基本仪器的使用、实验的设计、实验数据的处理与实验结构的分析三个有机体的合成.这三大部分便构成了一个实验的三大知识主干.主干知识向来是高考大舞台中的重要角色,一直受到命题专家的青睐.对于一个实验的三大知识主干要有明确的认识:

  1.基本仪器的使用

  基本仪器的使用是实验考查的基础内容,无论是实验的设计还是实验结果的分析,往往都涉及基本仪器的使用,所以一些基本仪器的原理、使用方法、注意事项和读数等,在近几年的高考中不断出现,长度和各电学参量的测量及相关仪器的使用是考查的热点,在复习时一定要注意.高考中出题频率较高的基本实验仪器有刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、秒表、电压表、电流表、多用电表以及传感器等.

  2.实验的设计

  近几年来,高考物理实验的考查已经由原来单一的、基本的形式向综合的、高层的方向发展,表现之一是加强了对同学们动手能力的考查.试题往往从实验原理、器材的选择和使用、实验步骤和现象的观察等方面进行全面的考查,表现在设计型实验题频频出现,设计型实验题一般是以规定的实验原理、方法和器材为基础编制出来的.这些实验可以有效地培养同学们的观察能力和激发同学们的学习兴趣.

  3.实验数据的处理与实验结构的分析

  对考生能力的考查是历年高考的一个主题,对实验数据的处理、实验结果的分析能力的要求越来越高.试题往往要求同学们通过研究题给电路、图表和数据,运用物理知识和数据推出正确结果,并能就实验装置、操作以及数据处理等方面分析产生误差的原因,这就要求同学们在平时学习中慢慢培养这方面的能力.

  提分技巧二 把握好处理实验数据的两把利剑

  1.列表法:把被测物理量分类列表表示出来.表中对各物理量的排列习惯上是先记录原始数据,后计算结果.列表法可大体反映某些因素对结果的影响,常用作其他数据处理方法的一种辅助手段.

  2.图像法:把实验测得的量按自变量和因变量的函数关系用图像直观地显示出来.根据实验数据在坐标纸上画出图像.若是反比关系一般改画成正比图线,同时注意图像斜率、图像在坐标轴上截距的物理意义.值得提醒的是,创新实验的落脚点几乎都是图像,故备考时一定要将图像法处理数据作为重中之重

  .提分技巧三 要善于提取一个实验的精髓

  俗话说“擒贼先擒王,打蛇打七寸”.同样对于一个实验,复习时必须抓住其精髓部分,然后以该实验的精髓部分为核心进行拓展,这样才能真正起到事半功倍的效果.很多同学学习实验一直很努力,也在不断地做练习题,可是同一个实验,换一种考查方式就不会了,更不要说触类旁通了.纵观近几年的高考创新实验发现:实验题一年比一年“新”,年年都在“变”,但是这种“变”只不过是实验命题的形式在变,所谓的“新”,只不过是实验的环境新了,知识点是不会新的,更不会变的,所以复习一个实验我们要抓住其精髓部分.

  提分技巧四 如何与命题专家想到一块儿

  高考物理实验是“年年有花开,年年花不同”,这说明每年的高考结束后命题专家都在思考一个问题,那就是“下一次命题该如何出题呢?”因此我们在备考的同时也应该跟着命题人一块儿想,那么如何做才能使我们与命题专家想到一块儿呢?对于这一点,我们可以按以下方案去做,那就是:

  1.稳端“碗里”的——弄透教材中的基础实验

  其含义是:熟悉教材中的每一个实验的基本原理、实验的基本器材、实验的过程,也就是说要熟悉每一个实验的“源”与“理”.

  近年来高考实验题已由侧重于考查实验仪器的使用、基本操作等最基础的实验能力,向着侧重于考查对实验原理的理解、实验方法的灵活运用等更高层次的能力转变,要求考生运用学过的实验原理和方法,选择合适的仪器,设计出合理的方案去解决新的实验问题.纵观近几年的高考实验题,几乎都是教材中内容的改编、重组,教材实验的延伸,或者是教材实验的重新设计,通过这样做来鉴别考生独立解决新问题的能力和知识的迁移能力,也体现了新课程改革对学生实践能力和创新精神的要求.可见教材中的实验永远是高考创新实验的命题根源,如果将高考创新实验比作“天空中的风筝”,那么教材中的基本实验就是“风筝的线”.这就要求我们在高考实验备考中要紧扣教材中的实验,弄清楚教材中每一个实验的基本原理、实验步骤、实验的操作过程、实验数据的处理,不要将理解实验变成“背”实验,更不要对原理的理解和方法的掌握只是“纸上谈兵”,否则高考实验稍作一些变形,我们就会感到无从下手.只有将课本上的实验复习好了,才能举一反三,触类旁通.

  2.盯住“盘里” 的——分析透近几年的高考实验记录

  其含义是:在复习完一个实验的时候,我们应该查阅该实验在近几年高考中命题的情况,根据命题中“稳中求变”的特点,命题人在下一次对该实验进行考查时是不可能有很大变动的.很多考生在实验复习中花了不少时间,但是在复习的过程中却很少去做一件很重要的事情,那就是查阅《考试大纲》中的实验在历年高考中曾经考查过的方式.在查阅的时候我们要做好以下规律的总结:

  (1)归纳出近几年实验试题的命题规律①题型特点

  规律一:“一小题”.该小题命题立足教材,侧重考查完成实验的能力.涉及基本仪器的使用(含读数)、实验原理和测量方法的理解、实验条件的控制、实验步骤的编排、实验数据的处理、实验误差的分析.

  规律二:“一大题”.该大题命题立足迁移,侧重考查设计简单实验方案的能力.突出实验原理的迁移、测量方法的迁移、数据处理方法的迁移(图像法和平均值法)等.

  规律三:“大题新”. “新”可以更加有效地考查考生分析问题的能力,区分度也很明显.其实这类题依然是以实验基础为依据,只不过在新的背景、新的命题方式下进行考查,说到底物理实验的考查是对思维的一种检验,因此在复习时要努力培养分析问题、解决问题的思维习惯,这样做才能应对层出不穷的“新”题.

  ②难点设置

  实验的难点设置主要有:a.器材的选取和电路的选择;b.实验原理、方法的理解和实验方案的设计;c.实验数据的分析和处理.

  (2)查看某一实验的历年高考记录

  在查看近几年的高考实验时还要注意总结同一实验在近几年的命题规律,找出同一实验在不同时间命题的共同规律、不同规律,然后作出一些新的动态分析.如对于纸带问题,通过近几年的高考命题我们发现关于纸带问题中的“黄金命题热点”有:①纸带上某点瞬时速度的计算;②计数点之间的时间间隔的计算;③加速度的计算;④纸带上两计数点之间距离的测量.其中涉及的方法主要有“逐差法”和利用v-t图像求加速度法.

  以上规律的总结,能使我们对实验的复习做到有的放矢,确定自己的复习方向,找出自己的不足之处,以便取得最佳的复习效果.

  3.想到“锅里” 的——猜想命题专家下一次可能的考查方式

  其含义是:新课程高考的命题要求是要具有一定的创新度,当然实验的命题也不例外,也就是说命题专家会不断地思考对于某一个实验在下一届的高考中该如何去命题,因此作为一个高考备考的考生,最重要的一步是当你看到某一个实验的时候,要想想本实验还可以用什么方法来处理?下一次可能会怎样出题?一个优秀的考生不在于他做了多少题,而在于他悟出了多少题以及对于一个实验可以采用多少种实验方法和实验数据的处理方法!那么我们该如何去悟才能与命题专家想到一起呢?通过对近几年高考的分析来看,可以从以下两个角度着手:

  (1)当见到一个实验图像或处理方法后,要试着想想还有哪些可用于处理本实验的图像或方法.

  (2)要从多个角度去思考实验方案、物理量的测量.

  在实验的复习中,当遇到一个实验时我们尽量从多个角度去思考实验方案、物理量的测量,只有这样我们才能很好地分析那些“源于教材但不拘泥于教材”的高考创新实验.

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以球为伴,快乐成长——江西省西山学校幼儿园积极开展足球趣味课

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西山学校 | 以研促教督常规,重锤敲响教学质量新提升

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西山学校党支部开展“绿化校园,播种希望”为主题的植树节活动

西山学校党支部开展“绿化校园,播种希望”为主题的植树节活动

党的十八大以来,习近平总书记多次谈到造林绿化的重大意义,并在2020年参加首都义务植树活动时强调:开展全民义务植树是推进国土绿化的有效途径,是传播生态文明理念的重要载体;植树造林、保护森林,是每一位适龄公民应尽的法定义务。 春回大地万物苏,植树添绿正当时。为深入贯彻落实习近平总书记“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念,切实加强生态环境保护建设,提升我校师生员工保护环境的意识。3月12日,在我国第43个植树节来临之际,江西省西山学校党支部在学校悦心湖西侧桃李林组织开展了“绿化校园,播种希望”为主题的植树节活动,用实际行动为建设文明美丽和谐校园尽一份力。 中午12点半,学校常务班子领导、学校党员和学生代表百余人,在西山教育集团董事万云保的带领下,手拿着植树工具,徒步来到悦心湖西侧桃李林。在专业园丁的指导下,大家热情高涨,干劲十足,分工合作,配合默契,挥锹铲土、定点挖坑、放苗回填、浇水植树......每道工序有条不紊,植树场面热火朝天。 众人拾柴火焰高。经过一个小时的辛勤劳动,一株株新栽的苗木挺拔直立、错落有致,与周边景观融为一体,萌发出盎然生机。原本光秃秃的空地换上了“新装颜”,鲜红的党旗、团旗、队旗与绽放的笑容组成了一道亮丽的风景线。 活动结束后,团员小伟说:“很高兴参加今天的植树活动,虽然感觉到累,但是很快乐。我将同小树一起成长,增强环保意识和责任意识,植树添绿,保护环境,爱护校园。” 党员们纷纷表示,今天植树护绿主题活动非常有意义,是功在当代、利在千秋的绿色工程。今后会继续发挥党员模范带头作用,增强生态保护意识和社会责任,用实际行动践行“绿水青山就是金山银山”的理念,身体力行参与到学校建设和学生培育中,做出更好的成绩献礼建党一百周年。 栽下一棵棵树苗,种下一份份希望。通过此次植树活动,既激发了全体西山人爱林、造绿的感情,又使大家明白了植树造林的意义。同时也让大家积极倡导绿色共享的理念,用自己的行动影响身边的人,共同树立起保护生态环境的责任感和使命感。 近年来,西山学校高度重视校园环境建设,统筹推进校园绿化美化工作,因地制宜,科学规划,合理配置,有序开展校园绿化工作。学校环境优美、空气清新、气候宜人,校园绿化率达50%以上,被省教育厅评为“绿色学校”。同时,深刻挖掘崇德尚贤的地域文化,精心打造文化魅力校园,使学子们在浓郁的校园文化熏陶中茁壮成长。
发布时间 : 2021-04-01 点击 : 0
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