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如何培养初中生的英语语感

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  • 发布时间:2019-10-11 09:14
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【概要描述】很多农村学生对英语学习往往感到害怕,有的学生虽然花了很多时间来背诵,但是英语成绩一直上不去。主要原因是在英语学习的初始阶段就没有注意语感的培养。何谓语感?英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。那么究竟如何才能培养语感呢?  一、培养学生大声朗读英语的习惯  默读便于思考,朗读便于记忆。朗读训练是培养语感行之有效的途径。一部分学生由于受到不良学习

如何培养初中生的英语语感

【概要描述】很多农村学生对英语学习往往感到害怕,有的学生虽然花了很多时间来背诵,但是英语成绩一直上不去。主要原因是在英语学习的初始阶段就没有注意语感的培养。何谓语感?英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。那么究竟如何才能培养语感呢?  一、培养学生大声朗读英语的习惯  默读便于思考,朗读便于记忆。朗读训练是培养语感行之有效的途径。一部分学生由于受到不良学习

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  很多农村学生对英语学习往往感到害怕,有的学生虽然花了很多时间来背诵,但是英语成绩一直上不去。主要原因是在英语学习的初始阶段就没有注意语感的培养。何谓语感?英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。那么究竟如何才能培养语感呢?

  一、培养学生大声朗读英语的习惯

  默读便于思考,朗读便于记忆。朗读训练是培养语感行之有效的途径。一部分学生由于受到不良学习习惯影响,或担心自己蹩脚的语音被同学笑话而不愿大声朗读。每天早上,我要求学生们读30分钟的单词和课文,天天读,并且在每节英语课前再读,在课上讲完一点就练习读,且进行分层朗读和背诵。

  第一种,英语成绩较好的学生背诵每个单元的阅读课文、重点对话及复习重点。(对英语成绩特别好的学生背诵要求更高。)

  第二种,英语考试成绩每次在60多分的学生,要求背诵课文的重点段落、重点句子及复习要点中有用的习惯表达部分。

  第三种,个别英语成绩差的学生,只要求背诵一些重点词组和单词。

  坚持背诵,学生不仅听、说、读、写能力有大幅度提高,而且语感也明显提升,口头表达能力、理解能力和书面表达能力都大大超过那些背诵较少的学生。

  二、培养学生善于积累的习惯

  邓拓曾说:“古今中外有学问的人,有成绩的人,总是十分留意积累的。知识就是积累起来的,经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应当像过眼云烟。”因此,积累是很重要的。在英语学习中,我要求学生大量背诵英语课文、情景对话以及名言警句等,这些都是语言学习中积累的重要内容。在日常教学中,我要求学生养成记笔记的习惯,让学生随时注意记录一些有用的词、短语、精彩的句子和短文,并多加模仿运用,将精彩的词、表达方式、写作技巧烂熟于心,为提高语言运用能力和培养语感奠定坚实的基础。

  三、培养学生写作的习惯

  约翰逊说:“为了写作,一个作家的绝大部分时间花在阅读上,一个人要翻遍半个图书馆才能写成一本书。”多读有助于语感的发生和发展,这种发展常常是潜意识的,而多写则有助于语感的表现和成型。

  在教学中,我注重加强写作训练,并设计各种形式来写作,如缩写课文、改写课文、写观后感与读后感等。如利用听写、默写等手段进行有目的的背诵检查;利用多媒体把好的作文展示出来,让其他学生借鉴学习;让个别学生到讲台上听写单词、短语、句子,然后大家一起当面批改,找出错误。

  四、让学生多听、多模仿

  我要求学生多听英语教科书的语音材料,多模仿语音语调。因为它们是经英语国家权威人士录制的,多听就能在潜移默化中找到英语语感,多模仿就能体验英语中抑扬顿挫的感觉,进而灵活运用。听读在学生刚刚接触英语时非常关键。初始阶段要让学生多听,特别是多听纯正、地道的英美人士的录音。要充分利用现行的教材录音带和听力材料,确保纯正、地道用语的先入为主。有了一定量的听的积累,应让学生尽量模仿。模仿是学会说的前提,除了在课堂上让学生当堂模仿外,也可以两人一组,生生合作,互相练习,取长补短,课后也可以布置让学生听疯狂英语。

  总之,“冰冻三尺,非一日之寒”。语感是一种难以明状,但又实实在在存在的、非常有用的对语言的感觉,教师不能忽视对学生语感的培养。英语教材的教学是培养学生良好英语语感的必要前提。除此之外,教师还应在符合课程标准的前提下,充分发挥自己的主观能动性,采取有效措施,有意识地培养学生良好的英语语感。

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