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教育孩子,先抓习惯,再谈成绩

浏览次数: 日期:2018年12月29日 10:34
著名教育家乌申斯基说:培养习惯,就像走路一样,发现走的路线不对,就要及时调整到对的轨道上去,久而久之,一条小路就踩出来了!

 

一位父亲习惯在每天工作之前,到酒馆里喝上一杯酒,这已经成为他的习惯。在一个大雪纷飞的早晨,他依然在吻别了妻儿后,又径直走向酒馆。

 

没有走多远,他感觉有人跟在他的后面,当他转身时,发现是他不满8岁的儿子正踩着他留在雪地上脚印,并且兴奋地说:“爸爸,你看,我正踩着你的脚印!”

 

孩子的话使他为之一振,心想:“我要到酒馆喝酒,儿子却在跟随我的脚印!”从那天起,他改掉了每日早晨喝酒的坏习惯,再也不光顾酒馆了。

 

优秀是一种习惯。

 

一个人来到世间,除智商和他人有一些差别外,其它东西基本上都是在后天形成的,并受周围环境的影响,而一个人的习惯正是如此。

 

 

因此,在培养孩子习惯的问题上,就值得所有家长朋友深思。切记:先抓好习惯,再谈成绩!

 


尊重与欣赏老师的习惯

学生要尊重老师,适应老师,并学会欣赏自己的老师。现在能学会适应老师,长大了就能学会适应社会,不会稍不如意就埋怨环境。

 


自学预习的习惯

提前预习,是培养自主学习精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。

 

提前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点、重点,发现疑难问题,从而可以在课堂内掌握听课的主动权,使听课具有针对性。

 


专心上课的习惯

教与学应该同步,应该和谐,因此学生在课堂上要集中精神,专心听老师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点,边认真听边积极思考。

 

哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把老师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径,并在这过程中,尽量多理解记忆一些东西。

 


认真观察、积极思考的习惯

对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节。因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。

 

每个孩子都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。

 


善于提问的习惯

我们要鼓励孩子提出问题,带着知识疑点问老师、问同学、问家长。

 

学问、学问,学习就要开口问,不懂装懂最终害自己,提问是主动学习的表现,能提出问题的孩子是学习能力强的孩子,是具有创新精神的孩子。

 


切磋琢磨的习惯

《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。

 

每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,像蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识精华。

 


独立写作业的习惯

做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考的能力,不是为了给老师交差,或是应付家长。

 

有的孩子做作业的目的不明确,态度不端正,采取“拖、抄、代”等方式,会做的马马虎虎,不会做的就不动笔;有的学生好高骛远,简单的题目会而不对,复杂的题目对而不全,这些不良习惯严重地影响了学习效果。

 

所以我们要重视做作业,在做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用方法和解题的思路。

 


仔细审题的习惯

审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容,学会抓字眼,抓关键词,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容,更要认真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业、考试中发现自己的错误并及时纠正的能力。

 


练后反思的习惯

一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:

 

第一,怎样做出来的?想解题采用的方法;

 

第二,为什么这样做?想解题依据的原理;

 

第三,为什么想到这种方法?想解题的思路;

 

第四,有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;

 

第五,能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散。

 

当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。

所属类别: 学习方法

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